為科學(xué)評估“停課不停學(xué)”期間線上教學(xué)的實際效果，精準(zhǔn)把握新學(xué)期教學(xué)的起點與方向，東前進小學(xué)名校+教育聯(lián)合體精心組織了一場覆蓋全體學(xué)生的春季線上教學(xué)效果檢測活動。此次活動不僅是常規(guī)的教學(xué)檢測與評價，更是一次對特殊時期教育教學(xué)質(zhì)量的深度“把脈”與全面“問診”。

面對疫情防控常態(tài)化的新形勢，聯(lián)合體各成員校深刻認識到，線上教學(xué)與線下課堂的銜接至關(guān)重要。本次檢測活動旨在通過規(guī)范的流程、統(tǒng)一的命題和嚴(yán)格的執(zhí)行，系統(tǒng)收集學(xué)生在延期開學(xué)期間的知識掌握程度、能力發(fā)展水平以及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面的真實數(shù)據(jù)。活動前期，聯(lián)合體核心校東前進小學(xué)牽頭成立了專項工作組，組織骨干教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合線上教學(xué)實際內(nèi)容，科學(xué)命制檢測試題，確保檢測內(nèi)容既能覆蓋重點，又能診斷出共性及個性化問題。

檢測過程中，各校嚴(yán)格遵循防疫要求，采取分年級、分時段、小規(guī)模的方式有序組織。監(jiān)考教師認真履職，學(xué)生們沉著應(yīng)答，整個流程規(guī)范、嚴(yán)謹。檢測結(jié)束后，聯(lián)合體迅速組織各學(xué)科教師開展集中網(wǎng)上閱卷與細致的數(shù)據(jù)分析。老師們不僅關(guān)注分數(shù)，更著重分析典型錯誤背后反映出的知識漏洞、能力短板以及線上教學(xué)方式可能存在的不足。

此次教育教學(xué)檢測與評價活動的意義深遠。它首先為聯(lián)合體內(nèi)各校提供了精準(zhǔn)的學(xué)情“診斷報告”，使新學(xué)期線下教學(xué)的開展能夠有的放矢，實現(xiàn)從“統(tǒng)一授課”到“個性化輔導(dǎo)”的有效過渡。活動促進了聯(lián)合體內(nèi)部教育教學(xué)經(jīng)驗的交流與共享，通過對比分析，各校可以相互借鑒在線上教學(xué)管理、課程資源建設(shè)、學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的優(yōu)秀做法。更重要的是，它引導(dǎo)教師從“教”與“學(xué)”的雙重角度進行反思，為后續(xù)優(yōu)化線上線下混合式教學(xué)模式、深化課堂教學(xué)改革積累了寶貴的一手資料。

東前進小學(xué)名校+教育聯(lián)合體通過此次精心組織的檢測活動，真正將“評價”轉(zhuǎn)化為“改進”的契機，將“摸底”落實到“提質(zhì)”的行動中，為疫后教學(xué)工作的穩(wěn)步推進與教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。